Abstract
En este artículo se reflexiona sobre por qué y cómo la filosofía ha de formar parte esencial de la educación secundaria. Partimos del propósito de vivir en una sociedad que aspira a ser civilizada y que se esfuerza por evitar caer en uno de los posibles modelos bárbaros. El estudio de la filosofía ha de ser universal, no meramente optativo, y ha de progresar a través de fases educativas acordes con la edad. Aquí se propone el siguiente itinerario de asignaturas: Historia y cultura de la religión, Ética, Filosofía e Historia de la filosofía. Se indica también cómo debería incidir la enseñanza de la filosofía en la educación primaria y en la universidad.
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