Resumen
Dans la philosophie contemporaine, la mémoire n’est plus un instrument qui apprend des évènements de manière passive. Ici, on parlera de la mémoire qu’une personne possède quand elle se souvient de sa propre vie ou d’un moment spécifique. Ce concept, un des plus anciens de la psychologie cognitive, s’appelle mémoire autobiographique. Grâce à cette pertinente interprétation d’un concept plus vivant de mémoire dans la science, la littérature et la philosophie de notre temps, on se demandera si, à travers son activité, elle est dépendante d’un concept d’une temporalité linéaire ou si en fait sa vivacité lui permet de créer un temps propre. Quelques auteurs ont essayé de répondre à ce problème-là et ici on traitera de trois: Henri Bergson, Bertrand Russell et John Campbell, ce dernier étant un philosophe contemporain, en essayant d’établir les liens parmi les trois, avec pour but la mise de lumière des questions et des réponses qui ont survécu la mort des deux premiers auteurs mentionnés. À travers cette recherche, on se rendra compte que si le concept de mémoire était auparavant plus spécifiquement étudié toujours en connexion avec le concept d’image, dans la tradition analytique elle de plus en plus est mise à coté de la notion moderne d’identité personnelle. Toutefois, ce qui reste commun est l’effort de penser le souvenir au delà de la vie pratique; notamment en tant qu’une faculté psychique qui oriente tous nos choix et notre appréhension du monde et qui toujours semble échapper la dualité schématique entre circularité et linéarité temporelle, déjà mise en question dans les années 1990.
Citas
Bergson, H. (2012). Matière et Mémoire. Paris: Éditions Flammarion.
Bergson, H. (2003). Matière et Mémoire. Édition electronique réalisée à partir de l’oeuvre Matière et mémoire. Essai sur la relation du corps à l’esprit par Gemma Paquet. Disponible sur le site http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.h tml
Campbell, J. (1997). ‘‘The Structure of Time in Autobiographical Memory’’. European Journal of Philosophy, numéro 5: 105–118. Oxford: Blackwell Publishers Ltd.
Friedman, William J. (1986), ‘’The Development of Children’s Knowledge of Temporal Structure’’, in Child Development numéro 57, 1386–1400.
Friedman, William J. (1990), About Time. Cambridge: MIT Press.
Friedman, William J. (1991), ‘The Development of Children’s Memory for the Time of Past Events’, in Child Development numéro 62, 139–155.
H. Gumin & H. Meier (Hrsg.) (1989), Die Zeit. Dauer und Augenblick. München: Piper Wendorff.
Hume, David (1888); édité par Selby-Bigge, L. A. A Treatise of Human Nature. Oxford: Oxford University Press.
Rubin, D. (1996). Remembering our Past: Studies in Autobiographical Memory. Cambridge: Cambridge University Press.
Rubin, D. (2005), Remembering our past: studies in autobiographical memory. Cambridge: Cambridge University Press.
Russell, B. (2001). Analysis of Mind. Pennsylvania State University: Electronic Classics Series. Disponible sur le site http://worldlibrary.org/collection.aspx?collection=67

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2026 Eikasia Filosofía
